星火闪耀 青语言志

初赛现场

本次比赛分为初赛和决赛两个环节。初赛现场氛围热烈。蚝业小学的教师们或以饱满的热情展示对教育的热爱，或以深沉的哲思展开对教育的剖析，或用质朴的语言表达对梦想的执着，或以成长的故事抒发对真善美的歌颂……理性又热烈、真挚又纯粹、有趣又活泼！

让我们一起来欣赏选手们的风采吧！

余静玲：谈到美啊 ，我有很多感受。回顾2023年，可以说是蚝业启航的关键一年，“蚝美”成为校园热搜的代名词，构成了校园领域的亮点，为2024年注入了新的美学和活力。

 “蚝美”这个词汇或许勾起你们对美味海鲜的味觉记忆，但在我看来，蚝美不仅仅是口腹之间的滋味，更是一种将教育融入实际生活的理念。同样地，我认为教育就如同为学生提供精致的“食物”，需要高质量的知识和教育实践，以培养他们健康、美丽的心灵。作为孩子们人生中的重要朋友，我热衷于将美的感受传达给他们。

王康：爱是一种持续性、积极性的行动。了解是爱的基础，对孩子真实的状态和需求的聆听，关心是对孩子生命和成长真正在意的态度，尊重是对孩子感受和发展规律的顺应，责任是对孩子需求的主动回应，也是对孩子积极的要求。

“爱的艺术”将每一个恼人的事件都扭转成温暖的结局，化作我和每一个“他”之间的美好链接。爱是一种创造，我去爱他，也就创造了他爱我的能力。如此，爱就洋溢在师生间，幸福播撒在校园里。

姚蔼琳：老师的话语是有分量，有力量的。尤其是班主任老师的语言，无论是肢体语言还是口头语言，都是塑造孩子性格的关键所在，这个关键会成为武器还是助推器，全看我们怎么使用。我经常觉得，给每一个孩子送上表扬和鼓励是我这六年必须一直坚持的事情，让他们有美好、安全、幸福的班级是我这六年必须坚守的目标，也一直这么行动着，没曾想这群小鬼头也有让我幸福美好的一天。

今年是我站上讲台的第三年，也是我和孩子们共同踏入的第三年，是小学六年的二分之一节点。在这二分之一的节点我突然意识到，在这个学校里，我们是彼此的二分之一，只有我和他们的碰撞，才会被称为最美。

向昱蓉：辅导后进生是对老师精神和体力的双重考验，精神压力大，容易发怒，而且要往往要持续花很多时间和精力，才能见到一些效果。在面对后进生时，更加考验我们的耐心，一定要善于抓住有利时机，在其迷途时给予指点；在其内疚时，给予语重心长的劝告，然后心平气和地等待他们觉醒。动情的语言，入理的分析，耐心地讲解，都是点滴进步的潜在力量。人生是一场漫长的马拉松，希望我无论跑得是快是慢，都能像我们班的后进生一样，有屡败屡战的勇气，有“忍辱负重”的豪气，有活在当下的孩子气。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

陈碧琼：在教育实践中，我们以学生为中心，以提高学生的幸福感为目标，为他们创造良好的学习环境和个人发展空间。当我们注重培养学生的兴趣爱好、关注他们的心理健康、关心他们的成长和发展时，我们就在为学生种下幸福的种子。

这件事提醒我作为一名班主任的责任和使命。我们每个人都有能力在教育的田野上种下幸福的一颗颗种子，让每一个孩子都能享受到教育的阳光，展开自己的翅膀，飞向更远大的梦想。这样不仅是学生，老师也能在这个过程中让心中的幸福感随之生根、发芽、长叶、开花。

倪玉：作为一名教师，我深深地认识到，教育不仅是传授知识，还能帮助学生成为更好的自己。在教育的道路上，我始终坚持着“时光不老，习之不辍”的原则，不断学习、实践、反思，努力提高自己的教学水平。我幸福于和学生相处的点滴，幸福于看到每一位宝贝在阳光下露出的笑脸。这种爱，让我更加坚定了教育的信念，让我更加努力地去探索教育的美好。

“爱是教育的灵魂”，没有爱就没有真正的教育。我们要用我们的学识和经验，去帮助学生铺好成长的基石；我们要用耐心和细心，去呵护孩子们的童年，去发现他们的闪光点。  “蚝美教育”不仅是一种教育理念，更是一种情感寄托。它让我明白教育的真谛不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心的火焰，帮助他们成为更好的自己。在未来的日子里，我将继续践行“蚝美教育”，用爱心和智慧点亮学生们的成长之路。

林燕菊：《细节决定成败》一书中提到“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人多数情况下只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”所以当提起蚝美教育故事，我想不到什么惊天动地的大事，脑海中浮现的都是一桩桩细小的班级琐事。在每天处理吵架、丢橡皮、扔垃圾这些小事中，我也慢慢学会尊重，学会理解，学会宽容。

印象深刻的是在处理两个同学被小卖铺老板状告拿了东西没付钱的事，从一开始的互相推脱责任，到后面主动承担，这弥足珍贵的一元钱让我和学生多了份信任，学生也学会了感恩和诚信。学校无小事，处处有教育，一些鸡毛蒜皮的小事往往有着教育的契机。蚝美教育，创造美好，成就美好，我们的教育就应该从这些细微处着手，努力让学生成为蚝美少年。

吕嘉慧：教育就是，日月只有一个，星星也会发光。我们希望孩子最好是光芒万丈的太阳，又或是皎洁明朗的月亮，最好是整片天空的主角。但是每个孩子都有自己的闪光点。“教育的眼光”美在不拘一格地去发现。我希望在蚝业这片沃土上，我能不断记录与孩子们“美”的点滴，在我的鼓励和引导下，孩子们的“天性”逐渐释放，才华和天赋不断展现，共同铸就属于我们师生的蚝美未来！

姚璟：做一个有故事的老师，要相信每个孩子都有故事，而你要做的就是点燃他们创作的热情。有一次我说要给他们一个惊喜，说着我拿出了我折的花篮和里面的白色羽毛，孩子们看到后有惊喜也有不解。

我慢慢道出坐井观天里谁说的话有道理呢？小鸟，为什么呢？因为它生活在天空，见多识广。对，所以今天老师给你们带来了想象的翅膀，里面有神奇魔法，拥有它认真学习的你会加倍厉害哟。接下来请接收深圳的第一场鹅毛大雪，你们能想象一根羽毛沸腾整个班级的场面吗？课后学生纷纷上来找我。“老师，您知道吗？我放假了要去东北看雪！”“老师，老师，我要把您的魔法夹在书里提醒我认真读书！”“老师，我想自己写东西，到时候给您看好不好？”看着他们激动的样子我也乐开了花。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

游园园：心理学中著名的罗森塔尔效应说明人的智商和能力是可以通过外力“激活”的，教师的信任和期望就是激发学生潜力的魔法。这也提醒着我，在教育的过程中必须充分给予学生支持和鼓励，最大程度上去激发学生的内在动力。

每个学生都是独一无二的，真正做到以学生为中心，尊重其个性，努力挖掘其潜能，增强其自信，在每个孩子的心田播撒希望的种子，是教育工作者最值得做的事情。

林萌：同样一个孩子，他的进步没有脱胎换骨，但心态的改变让我面对学生的问题不再陷入无止尽的焦虑中，换一个角度和心态来平和地看待学生必然经历的成长，方能更好地陪伴。每一天都是新的开始，发展一个自己下班后的兴趣爱好，保持一定的运动，祝大家都能找到自己的一条教育道路，成为一名快乐的教育者。‍‍‍‍